干部教育培训工作面临任务量日趋增大、要求日趋提高的形势，如何创新形式、丰富内容，促进学习的常态化、多样化，成为新形势下干部教育培训工作面临的一个紧迫性、长期性问题。干部学院所办班次基本为短期班，有别于党校一个月以上的长期培训班，其特点是培训时间短、主题鲜明、目的明确，主体班学员来自四面八方、彼此不太熟悉，办班周期内难以组织有序的持续性的研讨和活动。针对这些特点，如何根据干部学院的办班特质，在较短的时间内组织针对性强、见效快、为学员乐于接受的课余学习形式，增强学习团队的凝聚力、向心力和融合度，成为干部学院培训的一个现实课题。

百色干部学院在培训实施过程中，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，运用“行动学习”的理念和方法，在干部教育培训中创新开展“微系列”活动，将党性教育、党史学习与团队学习相结合，将学习培训与班级活动相结合，使学员在培训期间能多方位、多途径、多形式地加强党性修养和党性锻炼，突出相互交流和研讨，提高干部教育培训质效。

一、“微系列”活动的主要形式和特点

“微系列”活动贴合百色干部学院办学办班的特点，以短小精悍、形式多样的微党课、微论坛、微创作、微讲堂、微分享、微艺术、微团建、微相识等用时短、见效快的形式，融入班级“微活动”，努力丰富教学形式，开拓培训方式，提升办学成效。

“微系列”活动注重将课余时间单元网络化利用、多样化实施，达到学员相互学习、相互了解、相互沟通的效果。从时间上看，根据进度灵活调整；从内容上看，一方面可以结合党性教育、党史学习，重点围绕习近平新时代中国特色社会主义思想学深学透，注重以小见大、见微知著，另一方面可以根据培训的具体情况，打造学员相互沟通、相互学习的平台；从形式上看，由带班组织员统筹，采取班委组织、集体讨论、小组展示、个别发言等不同方式，打造多样学习模式。

微党课指的是学员针对上课内容或自主选题，对某个观点、某段历史、某个人物进行学习分享，结合建党百年党史学习的重点，汲取丰富的历史经验，从中获得启迪，丰富斗争经验，指导工作实践。如选调生“学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，加强党性修养”专题培训班（第7期），学员在参观学习“信仰的力量——中国共产党人的家国情怀档案展”后，围绕“我心中的信仰”开展微党课，有的结合抗日女英雄赵一曼的感人事迹谈一位母亲面对亲情与信仰的无悔选择，有的结合“黄克功枪杀刘茜案”谈深化全面从严治党、自我革新的优良传统等。学员们反映微党课为平时课堂所学提供了一个展示和探讨的平台，从具体的事例切入，融入学员自我分享，既加深了对培训课程的学习，又从学习实践中感悟了信仰的力量，将党史学习内化于心外化于行，锤炼了党性修养，强化了培训效果、提升了培训质量。

微论坛指的是组织学员在重要会议节点开展研讨交流或在专题课后针对当次授课老师的上课内容，结合时事要点和岗位职责，分享个人的学习体会，真正做到学以致用。如在党的二十大召开之际，在院学习的学员结合党的二十大胜利召开，围绕二十大报告进行学习交流。广西政协系统培训班一名学员交流时特别关注有关民族宗教工作方面内容，认为党的二十大明确提出“以铸牢中华民族共同体意识为主线，加强和改进党的民族工作”这一论断，进一步为民族宗教工作提供了根本遵循。广西是多民族自治地区，不断巩固全国各族人民大团结，加强海内外中华儿女大团结，形成同心共圆中国梦的强大合力，是新时代新征程赋予民族工作的伟大使命。中铝平果铝企业班一名学员交流时说，习近平总书记在二十大报告中强调要坚持安全第一、预防为主，完善安全体系，提高应急能力，加强信息保护。作为企业安全管理人员，必须树立安全稳定就是最大效益的理念，高度重视安全生产，切实抓好各项操作、检修、应急处置等作业的安全监管，为促进企业安全发展和维护经济社会稳定尽职尽责。通过微论坛，学员及时跟进学习领会重要会议精神，研究探讨和交流重要会议的学习贯彻，促进学员间的知识分享，进一步丰富学习内容，巩固课堂学习成果。

微创作主要以习近平新时代中国特色社会主义思想为主题，创作相关作品，在班级或者全院学员间进行分享，常见的有快闪、结业视频、访谈视频等。如在建党一百周年之际，党性教育现场教学专题研讨班（第5期）全体学员拍摄歌曲《没有共产党就没有新中国》视频快闪，以演绎歌曲的形式表达对党的热爱之情，祝福伟大的党百年华诞，增强了培训学员的使命感和责任感。微创作提高了学员对学习的参与度，对培训的认同度，对提升学员集体荣誉感，增强培训效果起到了积极作用。

微分享是组织学员对某一观点、书籍某个段落、一首诗进行学习并分享感受感悟。活动依托“学习强国”学习平台，围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，课后由各学习小组推荐1—2名学员代表结合培训主题和本职工作畅谈学习体会和思想认识。分享活动短小凝练，活跃了课堂，加强了学员的交流，共享营造了浓厚的学习氛围。

微讲堂是学员结合自己的岗位职责，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，选择自己熟悉的工作领域，交流分享特定领域的专业知识，以达到沟通有无、相互学习、扩展知识的效果。比如，在县处级干部“学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，加强党性修养”专题培训班（第15期）中，一名从事生态环境工作的学员，结合桂林的生态环境分享习近平总书记的生态文明思想。微讲堂让学员们能够有更多额外收获，增进交流与友谊，丰富培训效果，广受学员欢迎。通过微讲堂，既让学员有机会展示自我风采，同时也能够让其他学员了解其他领域的知识，进一步拓宽视野。

还有其他“微系列”活动，如微团建：本班学员或者同批次的不同班级学员之间通过开展团建活动，相互认识，增强感情，构建良好的人际关系，比如党史知识竞赛、政治生日、体育比赛、健步走等，为学员搭建了一个良好的沟通平台；如微相识：学员通过从姓名、职业、特长等方面进行自我介绍，能够快速的相互认识，培养感情，增强集体荣誉感，为接下来的学习奠定良好基础；如微艺术：学员以红色经典为主题，通过不同的文艺活动，在红色文艺作品的赏析中学习党史、增强党性，如唱红歌、红诗朗诵、红色家书诵读、观看红色电影等，学员通过赏析经典红色作品，能够进一步了解作品背后的历史意义，从作品创作、作品内容、作品情感等推动党史学习教育深入人心。

二、“微系列”活动取得的成效和经验

经过一年多的实践探索，“微系列”活动深受学员欢迎，成效明显。

（一）发挥主观能动性，提升学员学习力。“微系列”活动探索提升学员的主动性、参与性，发挥学习型组织建设的作用，将党史学习、党性教育与团队学习相结合，让学员在校培训期间多方位、多途径加强党性教育、党史学习，加强相互交流、相互学习，进而促进学员学习力提升。

（二）探索将学习扩展到课堂之外、融入到团队之中。一周左右的学习时间虽短但主题鲜明，通过“微系列”活动的开展，将学员课堂的学习延伸到课后，将对课堂学习的心得体会及时通过团队学习的方式进行分享交流，深化了培训主题的学习，提升了学习效果，加深了学员之间的研讨交流。

（三）将行动学习的理念融入到活动中。按照全国、全区干部教育培训规划关于探索运用行动学习的部署要求，以《2020—2022年广西行动学习发展规划》为指引，百色干部学院作为广西行动学习的倡导者、先行者、积极参与者，主动作为、主动设计。从“微系列”的策划和准备上，按照行动学习“问题-反思-总结-计划-行动-发现新问题-再反思”的路径，集思广益，探讨各项活动开展的方式方法；在实践过程中，将行动学习分享、反思、团队协作等特点融入“微系列”活动中，在培训班形成“行动学习+微系列”学习模式，用行动学习来推动活动的开展，而活动的开展又丰富了行动学习的内容和形式，为行动学习在培训和实践层面提供了新的视角和经验。

（四）树立优良学风，提升工作管理水平。“微系列”是探索学员相互学习和沟通交流的形式，开展“微系列”主题学习活动等，有利于营造浓厚的学习氛围，有利于树立优良学风，构建良好的学习与沟通环境，提升培训效果，达到学学相长、教学相长的目的，促进学员管理工作水平的提升。

（五）通过参与主导，提升组织员综合素质。“微系列”活动是以学员为主体、带班组织员为主导的活动，从活动的初始创意、制定方案、组织开展，到后期宣传，均有组织员负责组织、沟通、协调，从而促进组织员的理论辨析、组织协调、现场把控、即兴演讲等方面的综合素质能力提升。

百色干部学院“微系列”活动开展以来，学员反响热烈，既增强了干部培训效果、创新了培训形式和方法、丰富了培训的多样性，也为企事业单位在平时的学习中灵活多样地开展有针对性的培训，将党性教育、党史学习贯穿于日常的工作和学习中拓宽了渠道、开拓了思路，提供了一个有益尝试的样本。